Módulo 4

Bloque 2

TIC y Ciencias Sociales

Tema 1. Beneficios del uso de las TIC en la enseñanza de la Historia

Actividad 1. 
 Fuentes históricas y bibliotecas digitales

IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE INFORMACION  Y LA TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

La fuentes son de gran importancia pues constituyen la materia prima de la Historia. y comprende el conjunto de documentos,testimonios u objetos que nos ha de servir para informarnos sobre el hecho histórico, y permite trabajar con información significativa sobre los hechos del pasado.

Las TIC nos permite identificar un conjunto de repositorio donde encontraremos información seleccionada para poder utilizarla en el aula. Las TIC son herramientas poderosas que nos ayuda a potenciar  las competencia del estudiante, principalmente el tema de investigación.

He podido identificar para ello los diferentes repositorios arriba mencionados, asi como otros que nos podrá preparar nuestros propios recueros. Estos son

1. Wiki
2. Blogg
3. webquest
4. Bibliotecas digitales, etc
5. Lineas de tiempos
6. Organizadores visuales
7. Imagenes
8. Portales
9. Libros digitales

Actividad 2. 

 Líneas del tiempo
Independencia del Perú | View timeline

Independencia del Perú | View timeline

La linea de tiempo es importante porque permite desarrollar la capacidad de orientación tiempo -espacio en el estudiante, pues mediante ella logra ubicar los principales hechos histórico o   los hitos mas relevantes de forma ordenada y sobre todo de manera gráfica. 
En la web existen muchos sitios gratuitos donde el estudiante podría ejercitan elaborar una linea de tiempo, lo mas importante es que tenga clara la secuencia de fechas  y hechos sucedidos en el devenir histórico.






  

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ACTIVIDAD NO 3 y 4

Tema 2. Beneficios del uso de las TIC en la enseñanza de la Geografía

Las TICs son herramientas tecnologías que permite el almacenamiento , la adquisición y presentación de todo tipo de información  y esta en estrecha relación con la geografía, por ello utilizar tecnologías en el área de geografía facilita el aprendizaje. 

Las  TIC mas conocidas son google Earth, google map, los GPS, pues nos permiten ver lugares y observarla en tiempo real .

Muy interesante el viaje virtual con google earth, iré explorando de la mejor manera y estaba ideando mis próximas sesiones de aprendizaje con estas herramientas

Mi ubicación

https://maps.google.com/maps?hl=es&ie=UTF8&ll=-12.01422,-77.082953&spn=0.021281,0.027595&hnear=Tomas+Valle,+Lima,+Per%C3%BA&t=h&z=15&layer=t&lci=com.google.webcams

UNIDAD 2: Las TIC en la práctica docente

Actividad 1. El uso del blog en la Didáctica de las Ciencias Sociales.

El blog es una herramienta tecnológica de gran importancia para motivar y colocar información adecuada para llevar una clase de ciencias sociales, cualquiera fuere la rana: Historia, geografía, formación cívica, persona y familia, economía, etc.

Es una herramienta donde se puede integrar la metodología TPACK, es decir combinar el conocimeinto tecnológico, el pedagógico y el contenido del  área de ciencias sociales.

En ese sentido en Fe y Alegría se viene integrando al proceso enseñanza aprendizaje, con la finalidad de dinamizar y promover nuevos formas de aprender.

PASOS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC A CC.SS.

En primer lugar es necesario buscar información y para ello hemos identificado un sin numero de blogs para el área, entre los mas relevantes anotamos a continuación :

• http://historiaentercero.blogspot.com/
• http://www.internenes.com/index.php?module=recursos&func=menu&grp=eso&tagid=1306
• http://www.amautacunadehistoria.com/
• http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/20_de_junio/infografia_manuel_belgrano.html
• http://sites.cardenalcisneros.es/ciudadarte/
• http://culturaehistoriadeperu.blogspot.com/
• http://blog.pucp.edu.pe/item/26608/personajes-de-la-independencia-del-peru
• http://blogs.kalipedia.com/ciencias-sociales/posts
• http://catedrabasadre.blogspot.com/
• http://arqueohistoria.blogspot.com/2012/03/division-de-la
• http://crisrodrigueztic.blogspot.fr/2012/07/el-uso-del-blog-en-la-didactica-de-las.html
• http://losolmoshistoria4.blogspot.fr/search/label/TEMA%20EL%20MUNDO%20GRIEGO
• http://lasticsylahistoria.blogspot.nl/p/actividad-n2-lineas-de-tiempo.html
• 
  

En segundo lugar se prepara la sesión de aprendizaje, en el cual se prioriza la selección de capacidades y destrezas que se ha de lograr ene le estudiante. 

SESIONES DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa:  FE Y ALEGRIA No 2

1.2. Nivel:   Secundaria        

1.3. Grado y Sección             2°C.     

1.4. Profesor:            MIRIAM MARLENE TINOCO GARCIA . 

1.5. Área:                   HISTORIA Y GEOGRAFIA

1.6 Tema Transversal: EDUCACION EN CIUDADANIA Y CIVICA  O FORMACION ETICA

1.7 Nombre de la Unidad: Valoremos nuestra cultura.

1.8 Nombre de la sesión: conociendo nuestro pasado de nuestra Región

APRENDIZAJE ESPERADO	Identifica y Organiza la información  para caracterizar los principales restos  físicos que conforman el  área de desarrollo de Caral. Argumenta puntos de vista sobre el desarrollo arqueológico de los antiguos caralinos.
CAPACIDAD	Identifica, Organiza Argumenta

PROCESO	ESTRATEGIA	RECURSOS TIC/NO TIC	TIEMPO
MOTIVACION	Se presenta al alumno imágenes  , con la finalidad de que puedan identificar el conocimiento a desarrollar en la Sesión de aprendizaje	Google imágenes https://www.google.com.pe/search?hl=es&cp=5&gs_id=k&xhr=t&q=caral&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.,cf.osb&biw=1024&bih=653&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=9EkDUJTNNoHG6gHh-vzcBg	05`
SABERES PREVIOS	Expresa sus saberes previos, respondiendo las siguientes. preguntas: 1.- ¿Qué formas arquitectónicas tienen las construcciones que has visto? 2.- ¿Conoces en la Provincia de Barranca algún lugar que tenga en sus construcciones estas características? 3.- ¿De que material están hechas las construcciones que has visto	Lluvia de Ideas	10
CONFLICTO COGNITIVO	¿Qué conocimientos técnicos, matemáticos, crees tu utilizaron los pobladores de Caral para efectuar sus construcciones?	Lluvia de Ideas	10
CONSTRUCCION NUEVOS SABERES	Se muestra un video sobre Caral. •       Dan lectura en forma individual  a la información sobre  «CARAL Caral-Supe y su entorno natural y social en los orígenes de la civilización) •       https://docs.google.com/open?id=0B8ReAIxo98OnbFJHb1N4Skg0aXc •         •         Se resuelven las siguientes preguntas en base a lo leído y observado: ¿Dónde se halla ubicado Caral? ¿Qué antigüedad se le asigna cronológicamente a Caral? ¿Qué tipos de construcciones destacan en Caral? •       Los estudiantes elaboran un mapa conceptual tomando en cuenta la caracterización de la información recibida. •       En una línea de tiempo señalan la cronología de las construcciones en Caral. El docente apoya y asesora a los estudiantes a partir de las dificultades, saberes previos y del organizador que este elaborando el estudiante.  Se reflexiona sobre la actividad resaltando la importancia de Caral en el desarrollo de nuestra sociedad.	Video   http://youtu.be/Uj4MeLQjvww Presentador de Diapositivas  Power Point de google doc Cmap tool Google doc https://docs.google.com/document/d/1apCCZd0RNMR71lgZFH71fpVNPFQQSAuPMM_R2B076_E/edit	25`
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO	Realiza las siguientes actividades:  ) •       Elabora una lista con las formas arquitectónicas que tuvieron las construcciones  en Caral. •       Argumenta sus puntos de vista sobre los conocimientos y técnicas de los antiguos caralinos en las construcciones arquitectónicas. •       Identifican las diversas construcciones de Caral a través de un organizador visual.      investigan diversos blog sobre caral y comparten informacion con sus compañeros  •       Es responsable en el uso de los equipos del Aula de Innovación	Google doc https://docs.google.com/document/d/1apCCZd0RNMR71lgZFH71fpVNPFQQSAuPMM_R2B076_E/edit	15
EVALUACION	Completa la información desarrollando actividades educativas interactivas sobre las actividades de Caral.      Relaciona imágenes y textos      Desarrolla la prueba objetiva planteada.	Ardora Quiz Faber	15
METACOGNICIÓN	Desarrolla la siguiente ficha de metacognición. ¿Qué tema has aprendido en esta sesión ?. ¿Cómo has participado en el desarrollo de esta actividad? ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?. ¿Por qué  consideras  importante  el  tema  desarrollado?. Anota   dos argumentos.	Google doc	10`

UNIDAD 3: APLICACIONES PRACTICAS DE LAS TIC

INICIO

TITULO

El poblamiento en el Paleolítico y la Revolución Neolítica

• Area: GEOGRAFÍA E HISTORIA SECUNDARIA
• Grado: Segundo grado de educación secundaria
• Edad: 12-14 años

Buen dia chicos:

Hoy me gustaría que obervemos las siguientes imagenes y anotemos las caracteristicas mas saltantes; para ello utiliza la ficha que te adjunto.

Responde a las siguientes preguntas:

¿Cual de esta fotos de mujeres y hombres te parecen bellos? Porque

¿En que momento y de que modo fueron cambiando su estructura somatica?

Ese es la intencion, aprender sobre nuestro pasado. ¿Como y cuando aparecieron los hombre en nuestros territorios?

Para Tener éxito en el desarrollo de  esta webquest es necesario realizar algunas tareas que a continuación sugiero, recuerda que es necesario desarrollar tu autonomía, tu pensamiento critico, tu capacidad de trabajar en equipo, tu creatividad.

1. Primero forma un equipo de trabajo compuesto por 6 compañeros.
2. Observa el vídeo sugerido en la sección recursos
3. Elabora un PPT sobre las características de los primeros pobladores y como su vida fue modificándose
4. Realiza un viaje digital en web, blogg, y otros cuya dirección dejo en Recursos.
5. Diseña un mural creativo sobre el paleolítico, utilizando el glogster.
6. Elabora un informe final del trabajo , considerando las normas de redacción básica.
7. Expón tu trabajo en el aula   
8. Evalúa el desempeño de cada uno de tus compañero, utiliza la ficha de evaluación propuesta

ACTIVIDAD No 1

1. Forma un grupo de trabajo compuesto de 6 estudiantes entre mujeres y varones, en todo grupo de trabajo es necesario que exista minimamente una mujer o un varon, según sea la forma de organización. De ese modo garantizamos la participacion de genero.
2. Elegir al delegado o presidente quien estará encargado de coordinadar todas las tareas con los miembros del grupo. También debe de existir un(a) secretario (a) que se encargue de todos  los apuntes y sobre todo gestiones y maneje la información del grupo.
3. Repartirse las tareas, considerando que todos son parte de una unidad, y que para ello es necesario desarrollar la capacidad de trabajar en equipo y sobre todo puedan integrar las partes en todo.

ACTIVIDAD No 2

1. Observar el vídeo ya de manera individual o de manera grupal y respondan a las siguientes preguntas: ¿En que momento el ser humano a logrado dominar la naturaleza?¿Que hechos determinaron la evolución del paleolítico?¿Cuales eran las características del hombre antiguo?.

1. Diseña una presentación creativa sobre los procesos que han atravesado la evolución los hombres del paleolítico, sus modos de vida, sus actividades principales,etc.
2. Visita la web y utiliza las direcciones sugeridas. Y si navegas y encuentras otras paginas que no están propuestas, haz un repositorio de paginas en una procesador de texto y colocalo como un aporte en el powerpoint.

ACTIVIDAD No 3.

1.  Visita la pagina de glogster y diseña un mural creativos sobre el hombre paleotico, utiliza todos los recursos que han logrado guardar en su portafolio. 
2. Elabora un informe final
3. Evalúa el desempeño de tus compañeros 
4. Prepárate para la exposición y socializacion de tu trabajo

 Realiza un viaje virtual, visitando la web, si encuentras alguna pagina importante no olvides hacer un portafolio de direcciones web.

1. http://histo-tecno-logia.blogspot.com/2011/04/caracteristicas-generales.html
2. http://www.arteespana.com/paleolitico.htm
3. http://cienciasociales.galeon.com/prehistoria.htm
4. http://bloguergratis.blogspot.com/2010/11/eta
5. http://josefranciscogutierrez.blogspot.com/2010/12/introduccion-al-paleolitico-ii.html
6. http://pinceladassobrehistoria.blogspot.com/2012/02/la-prehistoria-paleolitico.html
7. http://www.glogster.com/
8. http://www.youtube.com/watch?v=yH_IhHDwQfI&feature=related

Para encontrar nuestro puntos de mejora es necesario evaluar nuestro desempeño, por ello se tendrá en cuenta lo siguiente: 


Presentación formal del Informe:

• - Word: letra ARIAL 11, interlineado de 1.5, márgenes normales, en hoja tamaño A 4
• - Carátula con nombres completos, aula, título de la investigación
• - Extensión: de 15 a 20 páginas, sin contar la caratula y la bibliografía
• - Páginas numeradas
• La investigación se realizará a partir de los contenidos de las unidades desarrolladas

Autoevaluacion de tus compañeros

Indicadores de evaluación	puntaje
Es capaz de ser proactivos, colabora de manera dinámica con la construcción del conocimiento en equipo.	12
Participa e investiga , trae información para la elaboración del informe y el cumplimiento de las tareas propuestas en la webquest	5
Es creativo y contribuye de forma eficaz en el diseño del mural	3

CONOCIENDO MI REALIDAD LOCAL

6

4

4